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如何撰写论文答辩自述稿 ?

作者 :大学生小说网 - | 编辑3 | 时间:2015-06-19 | 浏览 :人次
导读:毕业答辩自述 , 各位毕业生们 ,你们不仅仅要知道毕业论文怎么写 ,还要知道如何撰写论文答辩自述稿 。以下有一篇毕业论文答辩自述稿范文  ,仅供各位毕业生参考 。 各位评委老师

  各位毕业生们  ,你们不仅仅要知道毕业论文怎么写 ,还要知道如何撰写论文答辩自述稿。以下有一篇毕业论文答辩自述稿范文 ,仅供各位毕业生参考 。

毕业答辩自述

  各位评委老师 ,同学们 :

  上午好!我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春  。 我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师 。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文 ,主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家,他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才 ,在散文创作方面 ,他更是是继欧阳修之后  ,宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖 ,唐宋散文八大家之一 。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就 。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中,他写了大量的散文 ,含括了众多的体裁品类 。苏轼在寓惠期间  ,不仅创作了大量的诗词 ,同时也写了不少散文作品 ,包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础 。此外 ,在大学学习期间 ,我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展。

  我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手 ,着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度 ,结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析 ,去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色,并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来 。

  具体说来,我的论文分为以下五个部分:

  第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。

  第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材 。苏轼寓惠散文取材广泛,内容丰富,蕴意深邃,感情真挚,充满理趣。或写景状物 ,寄寓深远;或谈经论道,释说世理;或叙古述今,慨叹人生;或缅怀亲友 ,诉说真爱  。

  第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色 。苏轼寓惠散文,艺术形式灵活多变,笔锋清新自然 ,感情真挚恳切 ,寓意深远理趣 ,语言平淡简朴,具有独特的艺术特色。具体表现为 :“文理自然,姿态横生,闲适旷达 ,浑然天成;情如泉涌,随物赋形;辞达;命题立意 ,新颖深刻 ,高远幽邃;沉稳渐熟,平淡简朴。”五方面的内容。

  第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值 ,包括:苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想 、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分 。

  第五部分主要是毕业论文结束语 。

  虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展 ,近20年来,出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文 ,但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少,除了零散的一些论文外,在这个方面几乎是个未开垦的处女地  。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值 。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》 ,但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比 ,具有创新之处 ,就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上,更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。

  在毕业论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文,并参考了部分毕业论文总结范文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文  。本论文经过一二三稿并最终定稿,在这期间 ,我的论文指导老师曹国安老师对我的论文进行了详细的修改和指正 ,并给予我许多宝贵的建议和意见 。其中,我的论文题目就是在曹老师的提议下而最终拟定的。在这里  ,我对他表示我最真挚的感谢和敬意!

  上就是我的毕业论文答辩自述,希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢!

  尊敬的各位老师  ,亲爱的各位同学 :

  大家下午好!

  我是□□班的学生□□□,我的毕业论文题目是《□□□□》 ,我的毕业论文指导老师是□□□老师。本论文是在□□老师的悉心指导下完成的  ,再次谨向□老师表示崇高的敬意和中心的感谢!下面我就把论文选题背景,写作基本思路以及存在不足向各位老师作如下简要陈述 :

  近年来 ,随着教师研究的不断深入  ,教师的自我效能感日益成为研究的新热点 。作为教师信念的核心 ,教师的自我效能感是学校教学和教育革新的关键  。研究教师的自我效能感 ,不仅能帮助教师更好地了解自我 ,切实增强自信与教育的有效性  ,提高自身素质 ,促进教育能力的发展 ,而且能为研究者、行政管理者和教师培训者制定科学的教师培训方案提供有益的参考 ,使之有助于从根本上促进教师的专业化成长 ,从而切实提高教育质量。

  目前 ,我国对教师自我效能感问题的探讨 ,有介绍国外的研究成果 ,也有一些对我国教师进行的实证研究  ,这些研究中既有对教师自我效能感结构及与学校因素的关系的探讨,还有对专家、新手型教师自我效能感的对比研究 。但是,关于自我效能感对教师专业发展的影响的研究资料匮乏。

  因此  ,我对□□市小学教师自我效能感对教师专业发展的影响进行深入地调查研究,考察该市小学教师自我效能感的差异状况及其特点,并分析了自我效能感与小学教师专业的发展的密切关系 。并结合调查研究 ,提出提高教师自我效能感以促进小学教师专业发展的策略。希望能够提供给小学教师建议与参考 。

  全文共分四个部分,分别为教师自我效能感概述 、阜新市小学教师自我效能感现状调查 、提出相应策略和结论部分 。

  第一部分主要阐述了教师自我效能感的概念及作用,旨在增加对教师自我效能感的理解 。

  第二部分主要以□□市为例阐述了小学教师自我效能感的现状,进而分析自我效能感与教师专业发展之间的关系。主要存在以下一些现状 :阜新市小学教师自我效能感总体水平较高;在个人教学效能感方面有显著差异;学历因素对教师教学效能感的影响显著;教学效能感与教龄间有密切关系;与性别间有显著的相关存在 ,并对上述的现状进行了原因分析。

  第三部分主要针对存在的现状提出以下策略:教师方面,培养教师角色意识;建立心理防御机制;不断提高文化素养;积极进行教学反思 。学校方面,创设宽松的工作环境;减轻额外的工作负担;消除城乡教育的差距;改革现行学位要求 ,强调综合素质 。

  最后一部分是论文的结语 ,是对整篇论文主要观点的概括 。

  本文采用的研究方法主要有 :文献研究法 、访谈调查法 。

  首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的 。

  其次,本人对□□市部分小学教师进行了访谈调查 ,调查对象注意了市区与农村的地域代表性 。

  最后 ,对大量的资料和访谈调查的结果进行了归纳总结,分析原因,并提出几点可行的建议。

  本文比较早的对□□市小学教师自我效能感的现状进行了调查,并第一次对存在现状进行了原因分析。本文存在着一些不足之处 ,例如由于人力和时间有限 ,不能对各个地区进行更大范围的调查 ,并受条件限制 ,尚未采用问卷进行相关系数检验 ,标准化程度不高,有待在今后进一步改进与验证。

  最后 ,我的论文是在□□老师的精心指导下完成的  ,他严谨治学的态度给了我潜移默化地影响 。同时 ,在撰写的过程中 ,我学到了许多东西,丰富了自己的知识  。

  我的陈述完毕  ,希望各评委老师给予评价和指正。谢谢!

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